高校助力鄉(xiāng)村振興·筆談

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、組織振興，最終都要靠人才來(lái)推動(dòng)。高校既是人才高地，又肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大師生參與到脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)工作中，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，既能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才支撐，又是貫徹實(shí)踐育人的有效抓手。

　　近年來(lái)，中山大學(xué)堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，面向?qū)W術(shù)前沿，努力培養(yǎng)適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要的人才。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，從各個(gè)方面推動(dòng)師生深度參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

　　加強(qiáng)國(guó)情農(nóng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)，古老而厚重的農(nóng)耕文明是中華文明的根基。沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒(méi)有中國(guó)的現(xiàn)代化。這是當(dāng)今中國(guó)最基本的國(guó)情，是我們思考一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。高校應(yīng)該把鄉(xiāng)村振興作為國(guó)情農(nóng)情教育的重要內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。近年來(lái)，中山大學(xué)每年都組織學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興暑期社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入中國(guó)社會(huì)最基層，走村入戶(hù)，開(kāi)展支農(nóng)支教等活動(dòng)，在實(shí)踐中磨煉意志、增長(zhǎng)才干。中山大學(xué)校友總會(huì)聯(lián)合哲學(xué)系、華南農(nóng)村研究中心于2018年啟動(dòng)中大學(xué)生“家鄉(xiāng)田野”項(xiàng)目，引導(dǎo)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生利用寒暑假返鄉(xiāng)時(shí)間，采用人類(lèi)學(xué)田野調(diào)查的研究方法，從各個(gè)方面深入了解自己的家鄉(xiāng)，由認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)而認(rèn)識(shí)國(guó)情，由愛(ài)家鄉(xiāng)而愛(ài)國(guó)。該項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)展了9期，每期主題不一，包括“我們村里的年輕人”“誰(shuí)在種田”“鄉(xiāng)村集市”等，累計(jì)有來(lái)自全校30余個(gè)院系的2000多名學(xué)生參與調(diào)研，并積極向家鄉(xiāng)村兩委或當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)建言獻(xiàn)策，形成了一大批高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。

　　整合各種幫扶資源，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。高校應(yīng)該積極為學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興實(shí)踐搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì)。云南省鳳慶縣是中山大學(xué)定點(diǎn)幫扶單位。2013年以來(lái)，學(xué)校整合各種幫扶資源，在鳳慶縣建立脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地，先后建成中山大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、媒介融合野外實(shí)踐教學(xué)基地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新實(shí)踐站、中山七院“方爍科普工作站”等平臺(tái)。2020年9月，在教育部發(fā)展規(guī)劃司指導(dǎo)下，中山大學(xué)牽頭22所教育部直屬高校組成高校旅游幫扶聯(lián)盟，搭建起資源共享、人才培養(yǎng)、共同研究的平臺(tái)。2021年，中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院院長(zhǎng)何裕隆專(zhuān)家工作站、藥學(xué)院教授葛發(fā)歡專(zhuān)家工作站兩個(gè)云南省級(jí)專(zhuān)家工作站在鳳慶落地。依托這些工作站、生源基地、教學(xué)基地等平臺(tái)，學(xué)校引導(dǎo)廣大師生積極參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐和調(diào)查研究，到鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)課題，承擔(dān)了廣州市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略第三方評(píng)估項(xiàng)目，該項(xiàng)目覆蓋廣州市1144個(gè)行政村，在長(zhǎng)達(dá)3年的評(píng)估過(guò)程中，累計(jì)有逾千名師生、上萬(wàn)人次參與其中。師生們?cè)谝运鶎W(xué)專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的認(rèn)知和情感。

　　緊扣鄉(xiāng)村振興需求，培養(yǎng)“一懂兩愛(ài)”人才。優(yōu)質(zhì)人才持續(xù)外流、鄉(xiāng)村人才總量不足，是中西部鄉(xiāng)村長(zhǎng)期面臨的突出問(wèn)題，而人才培養(yǎng)正是高校的優(yōu)勢(shì)所在。為此，高校應(yīng)該緊扣鄉(xiāng)村振興需求，努力培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。近年來(lái)，中山大學(xué)采取“請(qǐng)過(guò)來(lái)”和“送上門(mén)”相結(jié)合的形式，先后為鳳慶縣培訓(xùn)鄉(xiāng)村基層干部2801人次，顯著提升了基層干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)。為滿(mǎn)足廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源的需求，中山大學(xué)持續(xù)加大對(duì)鳳慶縣醫(yī)療幫扶力度。學(xué)校以附屬第七醫(yī)院定點(diǎn)幫扶鳳慶縣人民醫(yī)院為主，聯(lián)合9家附屬醫(yī)院共同派駐幫扶專(zhuān)家，常態(tài)化開(kāi)展“一對(duì)一”的科室?guī)头觯塾?jì)培訓(xùn)鳳慶縣醫(yī)務(wù)工作者14500余人次，培訓(xùn)縣—鄉(xiāng)醫(yī)療專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1441名，使當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的服務(wù)能力得到顯著提升。此外，學(xué)校還依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)和校友資源，培訓(xùn)農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村工匠、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人等各類(lèi)人才。

　　總之，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面，高校大有作為。同時(shí)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，也是高校立德樹(shù)人工作的有效抓手。兩者相互促進(jìn)、相得益彰。接下來(lái)，中山大學(xué)將進(jìn)一步統(tǒng)籌鄉(xiāng)村振興育人資源和育人力量，堅(jiān)持把地方需求和中大所長(zhǎng)相結(jié)合，在為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才、智力支持的同時(shí)，努力提升鄉(xiāng)村振興育人實(shí)效，把鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)變成立德樹(shù)人大課堂。

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