“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)立意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的風(fēng)向標(biāo)。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院積極進(jìn)行理論與實(shí)踐探索，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況與辦學(xué)特色，落實(shí)十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)。近期，學(xué)院新聞媒體中心專(zhuān)訪(fǎng)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教授代表，旨在促進(jìn)學(xué)院師生了解學(xué)院落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體舉措和開(kāi)展情況，加深對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的認(rèn)識(shí)。在專(zhuān)訪(fǎng)中，學(xué)院黨委書(shū)記楊建林結(jié)合十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)和自身經(jīng)歷，談了對(duì)十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解，并介紹了作為基層黨委書(shū)記秉承的“十二字”工作理念。

        德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷

        當(dāng)前，學(xué)校處在一個(gè)騰飛的新時(shí)期，各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，社會(huì)影響力與國(guó)際聲譽(yù)不斷提升。在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的過(guò)程中，做好“育人”工作，重視人才培養(yǎng)是學(xué)校極為關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。楊建林認(rèn)為，羅俊校長(zhǎng)在此時(shí)提出“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合學(xué)校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。在楊建林看來(lái)，這一提法高度凝練、與時(shí)俱進(jìn)，這“十二字”既是有機(jī)整體，又相互遞進(jìn)，內(nèi)涵豐富。
        他認(rèn)為，學(xué)校實(shí)際上應(yīng)該培養(yǎng)“全人”，即培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹敝??！暗虏偶鎮(zhèn)洹卑撕芏嘁?，如梅貽琦校長(zhǎng)執(zhí)掌清華大學(xué)時(shí)對(duì)清華的學(xué)生提出“德、智、體、美、群”幾個(gè)要素。要真正培養(yǎng)學(xué)生“德才兼?zhèn)洹?，一定要綜合考慮不同要素的作用。為此，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)開(kāi)展好三個(gè)課堂工作，即教師授課（第一課堂）、社會(huì)實(shí)踐（第二課堂）和以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為主的自學(xué)（第三課堂）。三個(gè)課堂相得益彰，相映生輝，能充分培養(yǎng)學(xué)生的“德”與“才”。
        “領(lǐng)袖氣質(zhì)”是一種氣質(zhì)，不在于有專(zhuān)門(mén)的課程培養(yǎng)，而更傾向于潛移默化的影響。一個(gè)人具備“領(lǐng)袖氣質(zhì)”，并非一定要做名義上的領(lǐng)袖，更不應(yīng)有“領(lǐng)袖架子”?！邦I(lǐng)袖氣質(zhì)”應(yīng)該是指在工作生活中，能為他人著想，有能力、敢主動(dòng)帶頭為他人解決問(wèn)題的一種擔(dān)當(dāng)精神。
        楊建林談到，“家國(guó)情懷”這一理念自1924年孫中山先生創(chuàng)辦國(guó)立廣東大學(xué)時(shí)就一直延續(xù)至今，“為社會(huì)福，為邦家光”的精神，許多學(xué)生都耳熟能詳。中華民族之復(fù)興，是每一位中大學(xué)子應(yīng)肩負(fù)的歷史使命。中大學(xué)子在此學(xué)習(xí)鉆研，不應(yīng)該只為謀一份工作，而應(yīng)該心懷家國(guó)，胸懷天下，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊緊維系在一起。
        學(xué)校要培養(yǎng)的是優(yōu)秀的學(xué)生、社會(huì)的精英、國(guó)家的棟梁。楊建林說(shuō)：“在我心中，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生特別優(yōu)秀或特別調(diào)皮。只要他能把好的稟賦、好的學(xué)識(shí)、好的專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)發(fā)揮出來(lái)，那都是優(yōu)秀的學(xué)生?！彼膭?lì)同學(xué)們要勇于發(fā)揮自己的天賦，發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，把學(xué)習(xí)和工作做到極致。

        不搶事、不推事、謀大事、干實(shí)事

        對(duì)于如何當(dāng)好一名基層黨委書(shū)記、如何落實(shí)十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)，楊建林有自己的體會(huì)。他談到，學(xué)校原黨委書(shū)記李延?！安粨屖?、不推事、謀大事、干實(shí)事”的十二字工作理念，一直是他多年來(lái)的座右銘，也是他檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己工作的要求。他認(rèn)為，這十二字，與羅俊校長(zhǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)一樣，也是高度凝練而富于智慧的。
        “不搶事”，即學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等中心工作的完成主體是師生，作為基層黨委書(shū)記，要為師生工作做好保障支持，而不是去親力親為?！安粨屖隆毙枰腔?、高度和胸懷。
        “不推事”則要求有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，面對(duì)事情一定要解決好，哪怕再尖銳的矛盾、再難解的問(wèn)題，也要盡最大努力去解決，為學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展做好保障。
        作為基層黨委書(shū)記，要敢于“謀大事”，所謀之事定為學(xué)院大事，是為學(xué)院發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的大事，包括“大師”和“大樓”的引進(jìn)與建設(shè)，還需積極爭(zhēng)取優(yōu)秀生源并培養(yǎng)好人才。這也是楊建林一直以來(lái)對(duì)自己的要求，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)。擔(dān)任環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院黨委書(shū)記以來(lái)，楊建林帶領(lǐng)學(xué)院黨政班子積極推動(dòng)學(xué)院新大樓建設(shè)，從構(gòu)想到動(dòng)工再到如今逐步投入使用，這一個(gè)過(guò)程也是“謀大事”的一個(gè)寫(xiě)照。
        “干實(shí)事”則要求基層黨委書(shū)記要深入師生群體，把工作落到實(shí)處，而非紙上談兵。

        與時(shí)俱進(jìn)，上下求索。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院緊緊圍繞十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行了深入思考與全面規(guī)劃，為學(xué)院描繪了一個(gè)發(fā)展藍(lán)圖。