今年，羅俊校長(zhǎng)提出“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這十二個(gè)字，不僅是中大學(xué)生為之奮斗和追求的目標(biāo)，也是我校本科教學(xué)工作的風(fēng)向標(biāo)和最終歸宿。本科教育是大學(xué)教育的主陣地，本科教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎大學(xué)的人才培養(yǎng)和辦學(xué)層次。學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）作為本科教學(xué)中的重要一環(huán)，不僅是一門(mén)傳授軍事技能和軍事理論的公共必修課程，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的重要使命。武裝部（軍事教研室）屬于學(xué)校的軍事機(jī)關(guān)和公共課教學(xué)部門(mén)，承擔(dān)著本科生軍事課（軍訓(xùn)）的教學(xué)管理任務(wù)。下面結(jié)合羅俊校長(zhǎng)提出的十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)，談?wù)勅绾瓮七M(jìn)我校的學(xué)生軍事課課程建設(shè)。

        一、人才培養(yǎng)目標(biāo)和本科教學(xué)工作的關(guān)系

        人才培養(yǎng)目標(biāo)在全校工作中具有全局性和統(tǒng)領(lǐng)性的地位。在未來(lái)的若干年內(nèi)，我校各項(xiàng)工作都將緊緊圍繞羅俊校長(zhǎng)提出的十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展。人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，而科學(xué)的目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提和保障。十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹?nèi)外兼修的重要性，既要有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也要努力成為愛(ài)家愛(ài)國(guó)、尊師榮校的中大人。本科教學(xué)工作是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)持久的影響。通過(guò)本科教學(xué)，學(xué)生一方面接受通識(shí)教育，拓寬知識(shí)的廣度，涵養(yǎng)個(gè)人的品格，另一方面學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，挖掘知識(shí)的深度，培養(yǎng)精專(zhuān)的能力。一言以蔽之，本科教學(xué)承擔(dān)著為學(xué)生的知識(shí)體系建構(gòu)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。這種重要任務(wù)的實(shí)施，離不開(kāi)科學(xué)目標(biāo)的指引。因此，兩者的關(guān)系是：人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)本科教學(xué)工作，而本科教學(xué)工作的質(zhì)量影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        二、人才培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）中的體現(xiàn)

        學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）是一門(mén)特殊的實(shí)踐育人課程。《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政﹝2012﹞1號(hào)）明確規(guī)定“實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的主要形式”。軍事課教學(xué)的意義，在于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀(guān)念和國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極為國(guó)家和軍隊(duì)培養(yǎng)、儲(chǔ)備、輸送優(yōu)秀的國(guó)防后備人才。
        事實(shí)上，我校的軍事課教學(xué)實(shí)踐所體現(xiàn)出的價(jià)值取向，與羅校長(zhǎng)的十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)是相契合的。軍事課教學(xué)具有其自身獨(dú)特的方式，在軍訓(xùn)中，學(xué)生以軍人標(biāo)準(zhǔn)穿軍裝，與軍人教官同吃同住同訓(xùn)練，按部隊(duì)一日生活制度過(guò)軍人生活，在訓(xùn)練中操真槍射實(shí)彈。我們認(rèn)為，以愛(ài)國(guó)教育為核心的學(xué)生軍事課不僅僅是一門(mén)純粹傳授軍事技能和軍事理論知識(shí)的公共課程，在對(duì)學(xué)生的品德、領(lǐng)袖氣質(zhì)和家國(guó)情懷養(yǎng)成和塑造方面同樣也起著獨(dú)特而重要的作用。
        首先，“德才兼?zhèn)洹笔桥嘤瞬诺幕A(chǔ)。德，品德和德性。所謂立德樹(shù)人，以德為先。在軍事課中，最小的德是自律，最大的德是愛(ài)國(guó)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中，對(duì)個(gè)人的最高要求也是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)主義教育，是貫穿我校軍事課始終的核心內(nèi)容。在課程教學(xué)過(guò)程中，我們努力做到：通過(guò)現(xiàn)役部隊(duì)和國(guó)防生教官開(kāi)展嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正如有位參訓(xùn)的同學(xué)所說(shuō)“在立正中體會(huì)到人生的剛毅，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中感受到人生的拼搏與奮勇，在齊步走中踏出了青春的自信”；通過(guò)將軍營(yíng)氛圍和艱苦奮斗的軍人作風(fēng)帶進(jìn)校園，用獨(dú)特的軍人品格和魅力，震撼和感染學(xué)生；通過(guò)軍事理論教學(xué)和軍訓(xùn)活動(dòng)，傳播愛(ài)國(guó)思想，培育愛(ài)國(guó)情感，沉淀個(gè)人大德。才，可以理解為才能才情，也可以理解為專(zhuān)業(yè)人才。在軍事課的實(shí)施過(guò)程中，既體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人才能和才華，也是在為培養(yǎng)專(zhuān)才做貢獻(xiàn)。我們通過(guò)組織軍歌大賽、演講比賽、主辦“三行情書(shū)”征稿等活動(dòng)為培養(yǎng)和展示學(xué)生的才能才華提供平臺(tái)，通過(guò)舉辦軍事百科知識(shí)競(jìng)賽、軍訓(xùn)專(zhuān)題講座、開(kāi)展學(xué)生軍事理論教學(xué)來(lái)拓寬學(xué)生國(guó)防專(zhuān)業(yè)知識(shí)的視野，為將來(lái)學(xué)生繼續(xù)深造做準(zhǔn)備。
        其次，“領(lǐng)袖氣質(zhì)”是人才涵養(yǎng)的體現(xiàn)。中山先生“學(xué)生立志，要做大事，不可要做大官”的箴言深刻闡明了“領(lǐng)袖氣質(zhì)”的內(nèi)涵，即要有領(lǐng)袖的帥才和涵養(yǎng)。黎孟楓副校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)，要防止人才培養(yǎng)目標(biāo)的庸俗化和虛無(wú)化。我們認(rèn)為，領(lǐng)袖氣質(zhì)不是要求學(xué)生去當(dāng)大官、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)擺架子，而是鼓勵(lì)學(xué)生要自信陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，具備一定的組織管理和指揮能力。在軍事課中，我們致力于為學(xué)生提供更多展現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，在軍事技能訓(xùn)練課前，學(xué)生通過(guò)自主競(jìng)選來(lái)?yè)?dān)任所在排的副排長(zhǎng)和通訊員，負(fù)責(zé)該排的溝通聯(lián)系工作；每個(gè)隊(duì)列方陣，擇優(yōu)或自薦為方隊(duì)長(zhǎng)，通過(guò)個(gè)人的示范和領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)該方陣開(kāi)展訓(xùn)練與評(píng)比；軍營(yíng)拉歌活動(dòng)、組織學(xué)院軍歌大賽前的訓(xùn)練、參加演講比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比等活動(dòng)展示了學(xué)生的自信和擔(dān)當(dāng)；學(xué)生成立戰(zhàn)地記者小分隊(duì)深入訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)全程采風(fēng)記錄以及由學(xué)生自主投稿編校而成的《軍訓(xùn)風(fēng)采》雜志，彰顯了學(xué)生的自主性和領(lǐng)導(dǎo)力；在訓(xùn)練過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作而對(duì)集體榮譽(yù)的捍衛(wèi)以及學(xué)生由于體力不支出現(xiàn)暈倒或受傷時(shí)的互相鼓勵(lì)支持，更是將學(xué)生這份勇氣和擔(dān)當(dāng)詮釋得淋漓盡致。
        最后，“家國(guó)情懷”是對(duì)家國(guó)情感的歸屬認(rèn)同。學(xué)生的情感認(rèn)同是家國(guó)情懷的前提。只有讓學(xué)生對(duì)國(guó)家有發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同感和歸屬感，他們才會(huì)真正地愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家。在軍事課中，我們努力培養(yǎng)學(xué)生的這份情感認(rèn)同和歸屬。比如，今年9月3日，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日。在這個(gè)有著特殊意義的日子，我們組織正在軍訓(xùn)的學(xué)生參加升旗儀式、觀(guān)看共和國(guó)閱兵式直播。在升旗儀式上，當(dāng)五星紅旗隨著國(guó)歌冉冉升起，全體學(xué)生向國(guó)旗莊嚴(yán)敬禮的那一刻，我們感受到了學(xué)生心中對(duì)祖國(guó)那份深沉的熱愛(ài)。在閱兵式直播上，同學(xué)們自發(fā)起立、唱響國(guó)歌，甚至流下了激動(dòng)的淚水，心中那份歸屬感與自豪感展露無(wú)遺，令人動(dòng)容。又如，我們通過(guò)邀請(qǐng)幾位共和國(guó)的老將軍到校，親自講述他們的故事，解答學(xué)生們?cè)谏顚W(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的疑惑，感受老一輩軍人的風(fēng)采，這種潛移默化的情感浸染悄無(wú)聲息卻持久彌新。再如，我們通過(guò)舉辦“三行情書(shū)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)細(xì)膩的筆觸，勾勒出他們心中對(duì)教官、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、不舍和留戀。我們相信，學(xué)生對(duì)學(xué)校和對(duì)國(guó)家的歸屬和認(rèn)可，會(huì)進(jìn)一步塑造他們寬廣的胸襟和社會(huì)責(zé)任感，助力學(xué)生成為具有家國(guó)情懷的中大人。

        三、推進(jìn)我校學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）的課程建設(shè)的思考

        （一）明確軍事課教學(xué)的理念與目標(biāo)
        前已論及，軍事課是特殊的育人課程，是國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)防后備人才的重要方式。因此，應(yīng)緊緊圍繞“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)”主題和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝聚共識(shí)、主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新軍事課教學(xué)管理理念和方法，打造科學(xué)發(fā)展的、具有中山大學(xué)特色的、既能符合國(guó)防要求又能使學(xué)生終身受益和普遍歡迎的軍事課程，進(jìn)一步彰顯軍訓(xùn)的育人功能和國(guó)防功能。
        育人功能，表現(xiàn)為軍事課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用，旨在努力實(shí)現(xiàn)“德才兼?zhèn)洹焙汀邦I(lǐng)袖氣質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。軍事課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，通過(guò)嚴(yán)格的軍事技能訓(xùn)練和一系列活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、抗壓受挫的心理和堅(jiān)忍不拔的毅力，形成勇敢拼搏、不怕困難、積極向上的意志品質(zhì)；通過(guò)理論授課、愛(ài)國(guó)講座和活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀(guān)念和愛(ài)國(guó)精神，提升其組織紀(jì)律性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)選拔任用各類(lèi)學(xué)生骨干，參與教學(xué)管理和舉辦各類(lèi)活動(dòng)，提升學(xué)生的組織、管理、指揮等領(lǐng)導(dǎo)能力。
        國(guó)防功能，表現(xiàn)為軍事課對(duì)提高學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神的作用，旨在努力讓學(xué)生葆有“家國(guó)情懷”。首先，國(guó)防教育的核心是愛(ài)國(guó)主義，與大學(xué)生思想政治教育的核心目標(biāo)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的愛(ài)國(guó)要求相一致。其次，軍訓(xùn)是大學(xué)生履行兵役義務(wù)的基本形式，認(rèn)識(shí)到自身?yè)?dān)負(fù)的國(guó)家責(zé)任和神圣使命感；最后，軍訓(xùn)屬于國(guó)防后備力量建設(shè)的重要組成部分，能為國(guó)家和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備大量?jī)?yōu)秀的國(guó)防后備人才。一旦祖國(guó)需要，便能攜筆從戎、報(bào)效祖國(guó)，將愛(ài)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。

        （二）找準(zhǔn)軍事課教學(xué)改革的思路與方法
        1.堅(jiān)持一個(gè)中心。明確課程的中心目標(biāo)，即把軍事課（軍訓(xùn)）打造成為一門(mén)科學(xué)發(fā)展的、具有中山大學(xué)特色的、既符合國(guó)防要求又使學(xué)生終身受益和普遍歡迎的實(shí)踐課程。為此，需要不斷在軍事課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法與手段等方面創(chuàng)新理念，改進(jìn)做法，突出課程的“實(shí)用性”與“趣味性”，實(shí)現(xiàn)軍事課的國(guó)防功能和育人功能。
        2.做到兩個(gè)轉(zhuǎn)向。轉(zhuǎn)向之一是高校軍事課應(yīng)由以“守土戍邊”為目標(biāo)的單純性備戰(zhàn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向以“愛(ài)國(guó)尚武”為核心的思想精神教育。目前，還有很多人認(rèn)為軍訓(xùn)就是簡(jiǎn)單的軍事訓(xùn)練，是“聽(tīng)聽(tīng)哨子、喊喊號(hào)子、剪掉辮子”的約束性行為教育，是簡(jiǎn)單的站崗放哨需求，而忽視了軍訓(xùn)背后的精神教育意義。實(shí)際上，以軍事技能訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)為基本內(nèi)容的軍事課教育，除了鍛煉學(xué)生體質(zhì)、提高其軍事素養(yǎng)外，精神教育作用不容忽視，應(yīng)該將基本軍事教育上升到思想精神層面的高度，突出軍訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、尊師愛(ài)校、集體榮譽(yù)觀(guān)等精神品質(zhì)方面的作用，同時(shí)追求培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)尚武”的民族精神，積極構(gòu)筑實(shí)現(xiàn)偉大“強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的正能量。轉(zhuǎn)向之二是高校軍事課應(yīng)由單純性行政工作轉(zhuǎn)向特殊的實(shí)踐育人課程。關(guān)于高校軍事課的組織實(shí)施，不但有《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》等法律要求，還有《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》、《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》等規(guī)范性文件，但實(shí)踐中學(xué)生軍訓(xùn)走形式、走過(guò)程、敷衍了事的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，課程建設(shè)更是無(wú)從談起。因此，抓好軍事課建設(shè)，首先必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，將其真正納入課程教學(xué)體系，按照一門(mén)課程去要求、去建設(shè)，做好師資配備、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃與安排、教學(xué)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)等方面的工作，全面推進(jìn)軍事課的課程建設(shè)。具體可從以下幾個(gè)方面著手:①創(chuàng)新教育教學(xué)思路，研究國(guó)防教育的基本規(guī)律，促進(jìn)課程建設(shè)科學(xué)發(fā)展；②抓好國(guó)防教育課程教學(xué)方法的優(yōu)化建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果；③建立科學(xué)、系統(tǒng)的課程體系，更新國(guó)防教育的教學(xué)內(nèi)容；④堅(jiān)持抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，確保師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性；⑤不斷完善國(guó)防教育的教學(xué)設(shè)施；⑥建立課程管理體系和評(píng)價(jià)體系。
        3.實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。一是軍事課應(yīng)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)新形勢(shì)相結(jié)合。軍事課是最能充分體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的課程，其中重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是國(guó)家安全教育。因此，軍事課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該密切結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的了解，增加國(guó)家安全意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，軍事理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊結(jié)合這些變化而調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，尤其是在國(guó)際環(huán)境與國(guó)際格局、中國(guó)周邊安全、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等板塊，需要不斷根據(jù)新形勢(shì)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性和前沿性。軍事技能訓(xùn)練則應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)的需要開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，按照習(xí)主席提出的“仗怎么打，兵就怎么練”，從訓(xùn)練場(chǎng)出戰(zhàn)斗力。二是軍事課應(yīng)把“知識(shí)育人”與“實(shí)踐育人”相結(jié)合。軍事課包括軍事技能訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)兩部分內(nèi)容，軍事技能訓(xùn)練屬于集中強(qiáng)化性的實(shí)操訓(xùn)練，軍事理論教學(xué)屬于長(zhǎng)期滲透性的知識(shí)教育。二者在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各不相同，取得的教學(xué)效果也有所差別，但育才的目標(biāo)是一致的。軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練是相輔相成的部分，缺少或者放松其中任何一項(xiàng)都會(huì)影響軍事課的教學(xué)效果。因此，必須做到技能、理論“兩手齊抓共管”，實(shí)現(xiàn)軍事課教學(xué)的最佳效果。三是軍事課應(yīng)把“國(guó)防功能”和“育人功能”相結(jié)合。抓好軍事課課程建設(shè)，必須緊扣課程教學(xué)的意義和目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)其“國(guó)防功能”和“育人功能”。軍事課的“育人功能”與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中的“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)”相契合，“國(guó)防功能”與“家國(guó)情懷”相契合。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)課程建設(shè)必須緊緊圍繞這兩種功能。育人功能是國(guó)防功能的前提和基礎(chǔ)，國(guó)防功能是育人功能的目標(biāo)和結(jié)果，兩者相互促進(jìn)、相得益彰，共同實(shí)現(xiàn)軍事課課程建設(shè)的終極目標(biāo)，服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

        （三）落實(shí)軍事課課程建設(shè)的保障措施
        保障措施是軍事課課程建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)和必備條件。推進(jìn)軍事課教學(xué)改革與發(fā)展，除了要不斷創(chuàng)新理念、改進(jìn)方法外，還必須做好保障措施，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)落實(shí)”。
        1.組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)是軍事課教學(xué)改革和發(fā)展的關(guān)鍵。我校在該方面已經(jīng)做得比較到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生軍訓(xùn)工作，將其列入學(xué)校工作議事日程，嚴(yán)格把軍訓(xùn)作為一門(mén)公共必修課程（3個(gè)學(xué)分）納入本科課程體系，并給予相應(yīng)的人、財(cái)、物力保障，并且專(zhuān)門(mén)成立了“中山大學(xué)學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)軍事課教學(xué)的研究和實(shí)施。學(xué)校分管?chē)?guó)防教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，成員由黨辦、校辦、學(xué)生處、校團(tuán)委、教務(wù)處、武裝部、總務(wù)處、東校區(qū)、珠海校區(qū)、武警駐中山大學(xué)選培辦等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成，辦公室設(shè)在武裝部。每年成立學(xué)生軍訓(xùn)師。師、團(tuán)、營(yíng)、連、排長(zhǎng)由現(xiàn)役部隊(duì)官兵和我校國(guó)防生擔(dān)任，其他干部由學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人和各學(xué)院副書(shū)記、輔導(dǎo)員擔(dān)任，已經(jīng)形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)職能部門(mén)支持、武裝部（軍事教研室）和各院系落實(shí)的科學(xué)管理體系，有效引導(dǎo)和促進(jìn)了軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
        2.機(jī)構(gòu)人員落實(shí)。機(jī)構(gòu)人員落實(shí)是軍事課教學(xué)改革和發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)生軍事課（軍訓(xùn)）的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)是武裝部（軍事教研室）。我校1965年設(shè)立武裝部，1991年軍事教研室掛牌。目前武裝部與保衛(wèi)處合署辦公，軍事教研室沒(méi)有專(zhuān)職教員，在一定程度上會(huì)影響國(guó)防教育工作開(kāi)展和軍事課課程建設(shè)。人員配備上，目前武裝部基本實(shí)現(xiàn)了齊裝滿(mǎn)員的效果，隊(duì)伍學(xué)歷層次較高，且較為年輕化。在軍事理論教師的配備上，我校充分依托本校輔導(dǎo)員兼職軍事理論教師。加強(qiáng)我校軍事課教學(xué)、管理隊(duì)伍建設(shè)，一是要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)武干部思想政策教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高他們的崇軍尚武意識(shí)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任感以及業(yè)務(wù)能力。暢通專(zhuān)武干部的進(jìn)出渠道，優(yōu)化專(zhuān)武干部的配備結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專(zhuān)武干部隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)武干部隊(duì)伍的工作效能。二是在規(guī)范選拔、聘任、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等程序基礎(chǔ)上，定期舉辦各類(lèi)比賽和培訓(xùn)會(huì)，提高兼職軍事理論教師的授課水平與質(zhì)量。三是鼓勵(lì)及加強(qiáng)我校專(zhuān)兼職軍事理論教師對(duì)外交流，爭(zhēng)取“十三五”期間，每年組織我校年度軍訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)員和專(zhuān)兼職軍事理論教師走出校門(mén)，與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀兄弟院校及同行進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與互動(dòng)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法。
        3.經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)。經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)是軍事課教學(xué)改革和發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)廣東省人民政府﹝2002﹞93號(hào)文規(guī)定，校內(nèi)施訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)為150--200元/學(xué)生，目前經(jīng)費(fèi)保障已經(jīng)落實(shí)。我校將學(xué)生軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)，撥給專(zhuān)款統(tǒng)籌安排。結(jié)合軍訓(xùn)的實(shí)際需要，每年10月份，武裝部先做好翌年學(xué)生軍訓(xùn)工作費(fèi)用預(yù)算報(bào)學(xué)校財(cái)經(jīng)小組審批，再由學(xué)校下?lián)苘娪?xùn)專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。此外，軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支使用，武裝部也嚴(yán)格按照學(xué)校的財(cái)務(wù)制度和軍訓(xùn)費(fèi)的預(yù)算情況實(shí)施，做到專(zhuān)款專(zhuān)用、規(guī)范使用。
        4.制度規(guī)范落實(shí)。制度規(guī)范落實(shí)是軍事課教學(xué)改革和發(fā)展的依據(jù)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，軍事課的組織開(kāi)展應(yīng)該按照羅校長(zhǎng)提出的“四有”中的“有依據(jù)”、“有流程”，促進(jìn)軍事課的規(guī)范化、制度化發(fā)展。這就要求我們，必須嚴(yán)格遵守《兵役法》、《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》等與國(guó)防教育相關(guān)的法律法規(guī)，逐步完善學(xué)校各項(xiàng)國(guó)防教育管理制度，加強(qiáng)調(diào)研和論證，促進(jìn)日常業(yè)務(wù)工作的規(guī)范運(yùn)行。具體而言，一是要認(rèn)真梳理匯編國(guó)防教育相關(guān)法律法規(guī)和通知文件，將與業(yè)務(wù)工作相關(guān)法律法規(guī)和國(guó)家、省、學(xué)校的相關(guān)文件進(jìn)行梳理并匯編成冊(cè)，組織本部門(mén)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高法治觀(guān)念和業(yè)務(wù)工作能力；二是要建立和完善部門(mén)各項(xiàng)管理制度，推動(dòng)制度的“廢、改、立”，繼續(xù)制定或修訂部門(mén)各項(xiàng)管理規(guī)定或辦法，形成較完善的管理制度體系，推動(dòng)部門(mén)內(nèi)部管理和業(yè)務(wù)工作開(kāi)展的規(guī)范化和制度化。