編者按：9月25日，副校長(zhǎng)顏光美主持召開(kāi)了學(xué)工系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)校長(zhǎng)羅俊提出的“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)的研討會(huì)。校團(tuán)委書(shū)記黃毅在研討會(huì)上做了主題發(fā)言?，F(xiàn)將其發(fā)言刊載如下。

        今年七、八月間，羅俊校長(zhǎng)分別在畢業(yè)禮和開(kāi)學(xué)禮上闡述了“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為畢業(yè)贈(zèng)言，羅校長(zhǎng)期盼畢業(yè)生在邁向社會(huì)，為國(guó)效力的前程中，發(fā)揚(yáng)中大精神，做一名合格的國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)者和接班人。而作為新生寄語(yǔ)，他勉勵(lì)中大新同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)階段，主動(dòng)接受培養(yǎng)，努力“蛻變”成一名德才兼?zhèn)?，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)和家國(guó)情懷的時(shí)代青年。這“十二字”真經(jīng)，不僅讓中大學(xué)子明確了自己在大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也給學(xué)校教學(xué)和管理工作者指明了方向，我們要培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人。
        下面，我想結(jié)合共青團(tuán)的工作，談?wù)剬?duì)十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解和思考。

        一、我所理解的中大人才培養(yǎng)理念的傳承與延續(xù)
        中山大學(xué)的人才培養(yǎng)理念，可追溯到學(xué)校草創(chuàng)之初。民國(guó)時(shí)期，孫中山先生親筆題寫(xiě)的“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”十字校訓(xùn)，便指出了讀書(shū)人治學(xué)為人的途徑，希望讀書(shū)人尊德問(wèn)學(xué)，完善人格，透過(guò)學(xué)、問(wèn)、思、辨、行五個(gè)階段，把自己修養(yǎng)成“君子”。新中國(guó)成立后，黨和國(guó)家提出了“德智體美勞”全面發(fā)展的教育方針，這成為人才素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是中國(guó)教育界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的普遍性趨向目標(biāo)。邁入新世紀(jì)，中山大學(xué)進(jìn)入跨越式發(fā)展時(shí)期，黃達(dá)人校長(zhǎng)提出了“善待學(xué)生”的理念，并希望中大學(xué)生能夠具備“知禮、誠(chéng)信、勤奮、陽(yáng)光、敢于超越、勇于擔(dān)當(dāng)、具有職業(yè)準(zhǔn)備”七點(diǎn)要求?！吧拼龑W(xué)生”的理念在中大深入人心，然而何謂“善待”，我認(rèn)為，善可分為“小善”、“中善”和“大善”，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決其生活上的困難，是為“小善”；因材施教，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，為其提供充分的學(xué)術(shù)資源是為“中善”；培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓其擁有健康向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是為“大善”。今日，羅俊校長(zhǎng)關(guān)于“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)十二字目標(biāo)，進(jìn)一步明晰了中大人才培養(yǎng)的要求。從歷史的角度來(lái)看，中大人才培養(yǎng)理念的發(fā)展有其顯著特點(diǎn)，中大對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向是一脈相承的，是歷史延續(xù)的，浸染了中山大學(xué)的百年傳統(tǒng)與精神，更是與時(shí)俱進(jìn)的，是與各個(gè)特定的歷史階段相契合的。因此，這十二字目標(biāo)是中山大學(xué)人才培養(yǎng)的新傳承、新延續(xù)、新時(shí)尚。

        二、中大共青團(tuán)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的工作經(jīng)驗(yàn)
        共青團(tuán)歸根到底是一個(gè)政治組織，思想引領(lǐng)是團(tuán)工作的主業(yè)。同時(shí)，高校共青團(tuán)也是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)整體的組成部分，是人才培養(yǎng)體系中不可或缺的一環(huán)。因此，共青團(tuán)必須融入大學(xué)治理體系，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)作為共青團(tuán)開(kāi)展工作的立足點(diǎn)和歸宿。
        我們可以將“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)看做是修學(xué)三部曲，是人才培養(yǎng)的三階段，步步深入，層層遞進(jìn)。同時(shí)，十二字目標(biāo)也是一個(gè)有機(jī)整體，彼此呼應(yīng)，缺一不可。
        德才兼?zhèn)涫歉尽?/b>我們認(rèn)為，德才兼?zhèn)涫谴髮W(xué)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。德才兼?zhèn)?，以德為先，“德”的底線(xiàn)是誠(chéng)信，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在本質(zhì)上是一致的。從社會(huì)學(xué)角度講，就是讓一個(gè)邁出家庭的青年人實(shí)現(xiàn)充分的社會(huì)化，學(xué)會(huì)“成長(zhǎng)”，懂得“做人”。共青團(tuán)的工作，都與“德”緊密相關(guān)。我們的經(jīng)驗(yàn)是，在育人的過(guò)程中，緊緊圍繞思想引領(lǐng)這一主業(yè)，將思想引領(lǐng)融入到社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技、藝術(shù)教育、學(xué)生社團(tuán)等諸多方面。例如，我們從2008年起實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，迄今已舉辦7期，課程內(nèi)容以“德”為先?！扒囫R工程”一直是“精英化”培養(yǎng)，但每年100名學(xué)員的規(guī)模，是很難滿(mǎn)足中大3萬(wàn)多學(xué)生的需求的，為此，我們推動(dòng)46個(gè)院系建立學(xué)院一級(jí)“青馬學(xué)堂”，形成校院二級(jí)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，每年接受培養(yǎng)的學(xué)生馬克思主義者逾3000人。近年來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不理性輿論、不文明行為層出不窮，甚至演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力。對(duì)此，我們努力建設(shè)新媒體 “思想引領(lǐng)矩陣”，培養(yǎng)一批正能量的評(píng)論員，希望網(wǎng)絡(luò)上能多一些“德”的聲音，讓校園氛圍更優(yōu)雅。在今年畢業(yè)季，我們制作了一個(gè)快閃視頻，放在互聯(lián)網(wǎng)上，通過(guò)手機(jī)新媒體的方式傳播，用青年人最新潮的方式，展現(xiàn)中大學(xué)子風(fēng)采，閱讀觀(guān)看量在很短時(shí)間內(nèi)就超過(guò)了1000萬(wàn)次。這次視頻傳播，弘揚(yáng)了網(wǎng)絡(luò)青春正能量，提升了共青團(tuán)的凝聚力與青年認(rèn)同感?？傊覀?cè)陂_(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)，都會(huì)把“思想引領(lǐng)”作為權(quán)衡尺，來(lái)丈量我們的工作是否適合學(xué)生，是否能引領(lǐng)學(xué)生，是否能讓學(xué)生“嚴(yán)私德、守公德、明大德”。
        我們認(rèn)為，“才”的最低標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神。更高要求是“成才”，培養(yǎng)“做事”的本領(lǐng)。我們通過(guò)逐漸加大學(xué)術(shù)活動(dòng)在學(xué)生活動(dòng)中的比重來(lái)引導(dǎo)和營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍，用第二課堂回哺第一課堂。從2013年10月份起，我們?cè)谛?nèi)主辦了將近100場(chǎng)“學(xué)術(shù)與人生”系列講座，吸引超過(guò)2萬(wàn)人次的同學(xué)到場(chǎng)學(xué)習(xí)。有一位經(jīng)常幫助我們聯(lián)系講座的校外學(xué)者說(shuō)，中大共青團(tuán)的工作讓她回想起了六、七十年代的思想進(jìn)步、探索學(xué)術(shù)的大學(xué)共青團(tuán)。又如，我們以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，“贏(yíng)在中大”創(chuàng)業(yè)技能及策劃大賽、“博學(xué)篤行”社會(huì)調(diào)查報(bào)告大賽為“兩翼”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)、有平臺(tái)、有信心，將自己在第一課堂上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與第二課堂的全國(guó)賽事相結(jié)合，在市場(chǎng)與社會(huì)中檢驗(yàn)所學(xué)所得?，F(xiàn)在看來(lái)，效果也是很明顯的，很多積極參與校團(tuán)委主辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)的學(xué)生，不僅能比賽拿大獎(jiǎng)，還能發(fā)學(xué)術(shù)文章，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。
        同時(shí)，共青團(tuán)不僅僅服務(wù)于學(xué)業(yè)上的“才”，還努力培養(yǎng)學(xué)生的“多才多藝”，讓課外實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相得益彰，碰撞火花。在豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)中，不少學(xué)生提高了演講能力、組織策劃能力、文字運(yùn)用能力，合作協(xié)調(diào)能力；他們有的玩魔術(shù)，有的善舞蹈，有的做公益，有的勤創(chuàng)業(yè)，各有各才，各領(lǐng)風(fēng)騷。
        領(lǐng)袖氣質(zhì)是核心。我們認(rèn)為，“領(lǐng)袖氣質(zhì)”源于一種內(nèi)在的“自信”，外在體現(xiàn)是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)木?。一個(gè)人擁有“領(lǐng)袖氣質(zhì)”，不一定要做領(lǐng)袖，但必須有開(kāi)闊的視野與豁達(dá)的胸懷，要“有理想、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有舍我其誰(shuí)的氣概”。我們的經(jīng)驗(yàn)是，提供菜單式學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生找到一種適合自己、并且喜愛(ài)的活動(dòng)，在其中找到樂(lè)趣、找到自信。我們看到許許多多青澀靦腆的新生，刻苦排練，在“迎新晚會(huì)”舞臺(tái)上展現(xiàn)舞姿的那一份自信；我們看到講話(huà)也會(huì)顫抖的學(xué)生，勇敢邁出腳步，在“挑戰(zhàn)杯”答辯展示的那一份自信；我們看到初次參加社團(tuán)“百團(tuán)大戰(zhàn)”的學(xué)生，努力推銷(xiāo)社團(tuán)活動(dòng)爭(zhēng)取外界資源的那一份自信；我們看到一個(gè)個(gè)受助的學(xué)生，參加“公益文化節(jié)”，去服務(wù)社會(huì)，做志愿者的那一份自信。我們無(wú)不感慨，這樣的一點(diǎn)一滴，匯聚在一起，鑄就了學(xué)生的自信。而當(dāng)一個(gè)人有了自信，他的領(lǐng)袖氣質(zhì)就漸顯了，也就有了擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻６覀?，也不斷為他們?chuàng)造更多實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生去深化這份擔(dān)當(dāng)與領(lǐng)袖氣質(zhì)。我們把“做一名志愿者”，作為中大學(xué)生的一種時(shí)尚，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐走向社會(huì)，如每年開(kāi)展的“暑期三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，平均每年支持200多個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，累計(jì)1500多支隊(duì)伍到全國(guó)各地。又如，我們推動(dòng)“有愛(ài)慈善商店”、“藍(lán)信封關(guān)愛(ài)留守兒童組織”成為國(guó)內(nèi)首批成功注冊(cè)轉(zhuǎn)型為“民辦非企業(yè)單位”的校園公益組織，進(jìn)一步走出校園承接社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生在體驗(yàn)與成長(zhǎng)中培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)力?！皩W(xué)生立志，要做大事，不可要做大官”，這份在校園里潛移默化，慢慢成長(zhǎng)的自信，形象詮釋了作為中大學(xué)子的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
        家國(guó)情懷是追求。我們認(rèn)為，一個(gè)人是否具有家國(guó)情懷，基于其是否懂得尊重和感恩，能否尊重自己，尊重他人，并對(duì)母校、社會(huì)、國(guó)家、民族葆有一種感恩的情懷，進(jìn)而為民族的復(fù)興和人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的心智。我們的經(jīng)驗(yàn)是，在日常的工作中努力營(yíng)造一種高雅、和諧、友愛(ài)的校園民主氛圍和文體藝術(shù)氛圍，讓這樣的氛圍浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，在他們的大學(xué)時(shí)光中孕育美好，在步入社會(huì)后逐漸形成一種人文情懷。比如，我們通過(guò)“校園十大提案”，“校長(zhǎng)午餐會(huì)”等活動(dòng)讓校園內(nèi)的“吐槽”聲變成具有建設(shè)性提議的“點(diǎn)贊”聲，讓每一位學(xué)生都能用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)校。又如，我們把體育鍛煉添上了時(shí)尚的味道，讓難以堅(jiān)持的體育與醫(yī)學(xué)、公益、新媒體、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，推動(dòng)“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)”的主題活動(dòng)，讓校園充滿(mǎn)青春向上的運(yùn)動(dòng)氛圍。再如，我們舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園，為藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)提供環(huán)境、提供條件、提供支持，讓他們能更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生提升品位。我們創(chuàng)新草地音樂(lè)會(huì)，用草地做舞臺(tái)，用夕陽(yáng)霞光做燈光，讓學(xué)生與藝術(shù)零距離。我們用畢業(yè)“快閃”，點(diǎn)燃學(xué)生深藏內(nèi)心的那份情感認(rèn)同。潤(rùn)物無(wú)聲，在軍訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)幾位將軍與新生探討人生，讓新生感受到軍人對(duì)祖國(guó)的那份忠誠(chéng)。我們剛剛舉行了以紀(jì)念抗日勝利70周年為主題晚會(huì)，讓學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)大而心生自豪。中大也是一個(gè)有情懷的地方，多少學(xué)子，愿意放棄優(yōu)越的工作崗位，選擇到軍營(yíng)去，選擇到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去。研究生支教團(tuán)如是、西部計(jì)劃志愿者如是，他們?cè)谶b遠(yuǎn)的西部邊疆，撐起西部孩子的另一片天空。在他們身上，我們看到了一個(gè)個(gè)具有家國(guó)情懷的祖國(guó)建設(shè)者。
        我們親身感受到，校園是學(xué)生成長(zhǎng)的大環(huán)境，每一位學(xué)生都要呼吸這里的氧氣，感受這里的溫度。當(dāng)這里冷酷時(shí)，學(xué)生的溫情與溫度也必定被拉低。當(dāng)這里充滿(mǎn)高雅、溫情、向上時(shí)，這里便不會(huì)缺氧，便不會(huì)缺少家國(guó)情懷。

        三、共青團(tuán)未來(lái)工作的若干考慮
        以上提到了很多工作，是我們圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的常規(guī)化工作，未來(lái)的一段時(shí)間，我們還將重點(diǎn)考慮推進(jìn)以下一些工作。
        （一）繼續(xù)堅(jiān)持一個(gè)主業(yè)。“思想引領(lǐng)”是共青團(tuán)的主業(yè)，我們將繼續(xù)推進(jìn)“思想引領(lǐng)”工作，并指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、藝術(shù)教育等各項(xiàng)工作，讓每一位學(xué)生在參與學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中都能感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。此外，面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新媒體工作，培養(yǎng)自己的青年評(píng)論員，開(kāi)拓團(tuán)屬輿論場(chǎng)，清掃網(wǎng)絡(luò)霧霾。在原有青年評(píng)論員培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，增加青年教師、青年輔導(dǎo)員力量，讓青年評(píng)論員培養(yǎng)計(jì)劃長(zhǎng)期化、專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；?。
        （二）完善兩項(xiàng)制度。一是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”深化培養(yǎng)制度。在上一階段，46個(gè)學(xué)院（含直屬系）一級(jí)“青馬學(xué)堂”經(jīng)一年試行，已逐漸成熟，制度上有保障，形式上有創(chuàng)新，培養(yǎng)上有成效，已成為學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的重要載體。接下來(lái)，我們計(jì)劃制定深化培養(yǎng)制度，探索形成“班級(jí)-院級(jí)青馬學(xué)堂-校級(jí)青馬工程-省級(jí)大骨班-全國(guó)大骨班”的培養(yǎng)路徑和梯隊(duì)制度，讓學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)都能接受到馬克思主義課程的熏陶。二是構(gòu)建中山大學(xué)志愿服務(wù)體系。我校志愿服務(wù)氛圍濃郁，志愿服務(wù)已成為中大學(xué)子在課外活動(dòng)最能普遍接受的活動(dòng)方式。我們計(jì)劃打造層次豐富、覆蓋面廣、特色鮮明的志愿公益服務(wù)體系。開(kāi)展志愿服務(wù)研究，優(yōu)化公益志愿服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)服務(wù)研習(xí)和公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中培養(yǎng)寬廣胸懷和宏大視野。
        （三）創(chuàng)新三個(gè)課堂。領(lǐng)袖氣質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)、“學(xué)術(shù)與人生”系列講座、志愿者學(xué)堂是我們重點(diǎn)打造的三個(gè)課堂。
        我們將創(chuàng)新“領(lǐng)袖氣質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)”這一復(fù)合課堂。結(jié)合團(tuán)校開(kāi)創(chuàng)“領(lǐng)袖氣質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)”，組織開(kāi)展全校班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生干部常規(guī)培訓(xùn)，并在暑假舉行封閉式訓(xùn)練營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生干部全面復(fù)合型能力，能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)向上，影響一個(gè)班級(jí)前進(jìn)。戰(zhàn)略目標(biāo)是，讓優(yōu)秀影響優(yōu)秀，讓成長(zhǎng)帶動(dòng)成長(zhǎng)。
        我們將優(yōu)化創(chuàng)新“學(xué)術(shù)與人生”這一大眾課堂。邀請(qǐng)不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，以滿(mǎn)足不同學(xué)生需求。希望把“學(xué)術(shù)與人生”系列講座打造成中大學(xué)術(shù)講座的品牌，并沉淀成為人生激勵(lì)課堂。奮斗目標(biāo)是，未來(lái)每周固定地點(diǎn)固定時(shí)間，學(xué)生會(huì)自發(fā)到“學(xué)術(shù)與人生”課堂，感悟成長(zhǎng)成才的魅力。
        我們將推進(jìn)建設(shè)志愿者學(xué)堂這一專(zhuān)業(yè)課堂。設(shè)計(jì)志愿服務(wù)完整課程，做好課程頂層設(shè)計(jì)，讓每一位有“德”的學(xué)生都能掌握志愿服務(wù)的技能與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使其有真正服務(wù)社會(huì)的“才”。努力目標(biāo)是，未來(lái)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)前，都能接受到與活動(dòng)相關(guān)的通識(shí)課程與特定課程，讓學(xué)生有自信，有能力“為社會(huì)福，為邦家光”。
        （四）開(kāi)展四個(gè)特色活動(dòng)。一是開(kāi)展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。我們將在近期開(kāi)展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，特別是通過(guò)班級(jí)團(tuán)支部主題團(tuán)日、學(xué)生社團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)支持等渠道，讓學(xué)生參與到誠(chéng)信教育主題活動(dòng)中，從自己做起，做細(xì)節(jié)做起，弘揚(yáng)誠(chéng)信傳統(tǒng)美德，營(yíng)造誠(chéng)信校園氛圍。二是繼續(xù)舉辦四校區(qū)草地音樂(lè)會(huì)等藝術(shù)活動(dòng)。新學(xué)期，草地音樂(lè)會(huì)將繼續(xù)在四校區(qū)同步舉行，重點(diǎn)在進(jìn)行活動(dòng)組織上的改革探索。上學(xué)期主要以學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)籌備節(jié)目為主，下一階段我們將把“我要上草地音樂(lè)會(huì)”理念貫穿其中，讓學(xué)生能通過(guò)草地音樂(lè)會(huì)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，有舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人魅力，用藝術(shù)感染學(xué)生。三是開(kāi)展關(guān)于“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”、“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃”學(xué)生的幫扶活動(dòng)。有心理學(xué)的研究表明，家庭條件稍差的學(xué)生容易缺乏自信，容易受外界非主流思潮影響，因而對(duì)他們的幫助也是極為重要的，這幫助不僅僅是在學(xué)費(fèi)資助上，更體現(xiàn)在一個(gè)完整的大學(xué)體驗(yàn)上，如鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)、走近社會(huì)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)術(shù)科技自主創(chuàng)新創(chuàng)造等，我們希望為這一類(lèi)群體學(xué)生護(hù)航。四是開(kāi)展青年研究。針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、青年成長(zhǎng)成才開(kāi)展專(zhuān)題研究，通過(guò)“經(jīng)典研讀”、“時(shí)事評(píng)論”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生辨是非，明善惡，將深厚的理論底氣化為一往無(wú)前的銳氣，通過(guò)深度的思考“以脫心志于俗諦之桎梏”，從而真正形成“獨(dú)立之精神，自由之思想”。

        得天下英才而育之，乃人生幸事，而這一過(guò)程如護(hù)苗成長(zhǎng)，緩慢而優(yōu)雅。共青團(tuán)的事業(yè)與大學(xué)的使命本質(zhì)上是一致的，我們將緊緊圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“思想引領(lǐng)”這一導(dǎo)向，與學(xué)校同仁一道，營(yíng)造中大學(xué)子成長(zhǎng)成才的良好氛圍，為學(xué)校人才培養(yǎng)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。